Денисенко А.О. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В УНІВЕРСИТЕТІ
Денисенко А.О.
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди
ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В УНІВЕРСИТЕТІ
Реалізація Державної національної доктрини розвитку освіти потребує створення нової цілісної системи навчання і виховання творчої особистості сучасного фахівця. Як зазначено у Законі України "Про вищу освіту", навчально-виховний процес забезпечує можливість здобуття студентами знань, умінь, і навичок у гуманітарній, соціальній, науково-природній і технічній сферах, а також інтелектуального, морального, духовного, естетичного і фізичного розвитку, що сприяє формуванню вихованої особистості.
Згідно з цим навчально-виховний процес у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. сковороди спрямовується на підготовку висококваліфікованих фахівців, формування української інтелігенції, соціально активної, з високим рівнем національної самосвідомості і патріотизму, гуманістичною мораллю, духовністю.
Освітня і виховна діяльність університету знаходяться у нерозривному зв'язку. Виховній роботі в університеті притаманні таки ознаки: об'єктивність; діалектичний характер, який витікає з того, що виховна робота постійно розвивається за змістом і за способами досягнення мети; конкретно-історичний характер, тобто зумовленість мети, завдань, змісту виховної роботи, способів впливу на студентів з потребами суспільства і держави; свідомий, цілеспрямований характер; системний підхід, який передбачає єдність процесів навчання і виховання, органічне сполучення завдань і методів виховної роботи, тісну взаємодію вихователів (професорсько-викладацького складу) і вихованців (студентів), планування, контроль, аналіз і оцінку ефективності заходів виховної роботи.
Виховна робота є невід'ємною частиною навчального процесу вищого навчального закладу і призначена вирішенню надзвичайно важливого завдання - вихованню громадянина і професіонала - педагога, який згодом реалізуватиме державну освітню політику в загальноосвітній школі.
Ідеологічною основою виховної роботи є загальнолюдські, гуманістичні цінності, які спрямовані на відродження української нації, формування в молоді рис громадянина України, а в технічному аспекті - на охорону довкілля і здоров'я людини, економні витрати енергетичних, матеріальних і трудових ресурсів.
Теоретичні засади виховної роботи складають дослідження відомих вчених і практиків минулого і сучасності: Сухомлинського В.О., Макаренко А.С., Ушинського К.Д., Бехтерева В.М. та інших.
Критерії ефективності виховної роботи - це рівень національної самосвідомості студентської молоді, правовий світогляд і відсутність правопорушень, культура і доброзичливість взаємовідносин, життєва позиція, позитивні моральні та ціннісні орієнтири, ідеали, переконання.
Виховання має дві взаємопов'язані сторони. Одна - педагогічний вплив викладачів, інша - готовність студента сприйняти і осмислити цей вплив. Тому педагогічна діяльність в університеті спрямована на створення умов, за яких ефективність виховної роботи підвищується. Це насамперед гуманізація і демократизація виховного процесу через делегування виховних функцій кураторам, представникам студентського самоврядування і профспілки. Рівноправність, а не різнозобов'язаність учасників педагогічної взаємодії, забезпечує взаємоповагу учасників педагогічного процесу, викликає у студентів відкритість до сприймання громадянських цінностей.
Виховна робота в університеті характеризується систематичністю і структурною упорядкованістю організаційних форм і ланок, зокрема діяльністю інституту кураторів. Цей інститут опікується організацією позанавчальної виховної роботи з молоддю. Куратори виконують цілеспрямовану виховну роботу в закріплених академічних групах за затвердженим планом. Періодично проводиться практичний семінар кураторів для обміну досвідом і вирішення питань поліпшення виховного процесу.
До складу методичного центру входить відділ навчально-методичної роботи, одним з видів діяльності якого є створення методичної бази виховної роботи в університеті.
Виховну роботу на факультетах організують декани. Заступники деканів з виховної роботи координують роботу кураторів академічних груп. Значна роль у вихованні студентської молоді лягає на викладачів суспільно-гуманітарних дисциплін, роботу яких спрямовують завідуючі гуманітарними кафедрами.
Важливе значення у проведенні виховної роботі зі студентами мають друкований орган університету - газета "Учитель" і музей історії педагогічного університету.
Виховна робота проводиться також через органи студентського самоврядування - студентську раду університету, студентські ради факультетів, студради гуртожитків і старостат, які співпрацюють з адміністрацією університету і профспілковою організацією студентів, користуються їх допомогою і підтримкою.
Виховна робота науково-педагогічних колективів кафедр університету структурно об'єднана у систему цілеспрямованих, постійно діючих або періодичних заходів, переважно - педагогічних науково-практичних семінарів і конференцій. Під час аудиторних занять вона спрямована на формування професійних якостей і професійної культури, виховання позитивних якостей і рис характеру, загальної і політичної культури, національної самосвідомості. За межами аудиторних занять вона включає індивідуальні виховні заходи зі студентами, виховну роботу у секціях і гуртках, творчих об'єднаннях, роботу зі студентським активом академічної групи, курсу, участь у громадських і культурних заходах.
Пріоритетом виховної роботи зі студентами є гуманізація, спрямована на ствердження людської гідності кожного студента, розкриття його потенціалу.
Література:
1. Національна доктрина розвитку освіти, затверджена указом Президента від 17.05.02 №347/2002 [Електронний ресурс] : http//:www.mon.gov.ua
