XIV Міжнародна наукова інтернет-конференція ADVANCED TECHNOLOGIES OF SCIENCE AND EDUCATION (19-21.04.2018)

Русский English




Научные конференции Наукові конференції

Карчевская Н.В., Хомякова А.Р. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.

Рубрика: Педагогіка

Карчевская Н.В., Хомякова А.Р.

Украинская инженерно-педагогическая академия

Дидактические возможности мультимедийных презентаций в подготовке студентов инженерно-педагогических специальностей

Информатизация в современной научно- технической революции занимает одно из главных направлений, на котором базируется переход от индустриального этапа развития общества к информационному. В Украине информатизация образования является одним из приоритетных направлений реформирования. Под понятием информатизация учебного процесса подразумевается создание, внедрение и развитие компьютерно  ориентированной среды  на основе информационных систем, сетей, ресурсов и технологий. Главной ее целью является подготовка специалиста к полноценной жизни и деятельности в условиях информационного общества, комплексное преобразование педагогического процесса, повышения его качества и эффективности [1].

Использование информационных технологий в учебном процессе влияет на характер учебно-познавательной деятельности студентов, активизирует самостоятельную работу студентов с различными электронными средствами учебного назначения. С использованием информационных технологий возможность организации самостоятельной работы студентов расширяется. Цель работы выявление возможностей электронной презентации в повышении эффективности обучения студентов инженерно-педагогических специальностей.

Рассмотрим роль презентации во время лекций, семинарских занятий и во время самостоятельной работы; при проведении контроля знаний. Технология обучения представляет собой научный подход к тому, как учить, то есть совокупность способов взаимодействия преподавателя и учеников, гарантируемых оптимальное получение результатов. Она реализуется в учебном процессе через разработку и использование таких его компонентов, как методы, формы, принципы. И включает целый ряд технологий: технологию активизации познавательной деятельности, мотива.

Одним из путей формирования устойчивых интересов является обучение с компьютерной поддержкой. В последнее время широко применяются интерактивные учебные пособия- мультимедийные презентации.

Их использование в учебном процессе дает возможность значительно повысить эффективность информации за счет ее своевременности, полезности, уместного дозирования, доступности (понятности), минимализации шума, оперативной взаимосвязи источника учебной информации и студента, адаптации темпа подачи информации к скорости ее усвоения, учета индивидуальных особенностей студентов.

Презентация как метод обучения формирует у учащихся знания и умения, а так же развивает мышление, самостоятельность и побуждает к продуктивному мышлению, использованию умений, к коллективному сотрудничеству; облегчает восприятие учебного материала, сопутствует формированию конкретных представлений, точных понятий.

Преподаватель при помощи показа мультимедийной презентации сосредотачивает внимание учеников на главном, выделяет главные аспекты предмета, явления, сопровождая показ объяснениями, рассказом. Использование на занятиях презентации позволяет обойтись без классной доски при объяснении нового материала, а так же стимулирует учащихся к познавательной деятельности, что позволяет формировать познавательную мотивацию.

Презентации дают возможность четко выделить структуру материала, который изучается; создать наилучшие условия для мимовольного запоминания; показать связь теории с практикой; наиболее полно раскрыть суть и закономерность явлений, которые изучаются; демонстрировать явления; показывать целые схемы, выведение формул, уравнений и отдельных их частей.

Использование презентации на лекции способствует повышению интереса и общей мотивации благодаря новым формам работы; активизации обучения путем использования привлекательных и быстросменных форм подачи информации; индивидуализации обучения (каждый работает в режиме который его удовлетворяет). На простой лекции без применения презентации студенты в механическом режиме записывают информацию не осмысливая и не анализируя ее. Значительную роль презентация играет и в процессе подготовки преподавателя к семинарскому занятию. При ее помощи преподаватель может свести к минимуму количество наглядных пособий совместив их все в одну красочную презентацию при этом заинтересовав учащихся и повысив их интерес к материалу.

Использование презентаций в обучении дает возможность интенсификовать процесс усвоения студентами информации; помочь студентам самостоятельно получать новые знания; рационализировать работу преподавателей.

Успеваемость обучения при использовании презентации у студентов четвертого курса при изучении педагогических дисциплин возросла на 3,25%. Мультимедийные презентации являются компонентом системы информационной поддержки профессиональной деятельности педагога.[2]. Поэтому студентам инженерно-педагогических специальностей важно владеть необходимыми знаниями и умениями по созданию и использованию презентаций во всех аспектах профессиональной деятельности. Эти знания формируются в процессе изучения дисциплин «Технические средства обучения», «Методика профессионального обучения».

Литература:

•1.                Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. - К.: „Академвидав", 2006. - 352с. ( Альма - Матер)

•2.                Карчевская Н.В. Система интелектуальной піддержки преподавателя. file://Вісник/ ЛНПУ ім.Тараса Шевченка. - 2004. - №10. - с.109-115


Залиште коментар!

Дозволено використання тегів:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <code> <em> <i> <strike> <strong>