Меджитова З.С. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Меджитова Зарема Серверовна
Республиканское высшее учебное заведение
«Крымский инженерно-педагогический университет», г. Симферополь
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Профессиональная социализация рассматривается как двусторонний процесс. С одной стороны, как процесс вхождения молодого специалиста в профессиональную среду, усвоение им профессионального опыта, овладение стандартами и ценностями профессионального сообщества, с другой стороны, как процесс активной реализации профессионального поведения, непрерывного профессионального саморазвития и самосовершенствования.
Существуют факторы, оказывающие наибольшее влияние на процесс профессиональной социализации:
•· индивидуально-личностные (система ценностных ориентаций, мотивация личности, «жизненные планы»);
•· образовательные (институционализация системы профессионального образования, качество профессиональной подготовки);
•· социально-профессиональные (сформированность профессионального сообщества и профессиональной культуры, престиж профессии в обществе, условия труда и уровень заработной платы будущего специалиста).
Негативным моментом, влияющим на профессиональную социализацию будущих специалистов, стало то, что значительная часть старшеклассников выбирают профессию случайно. Одной из причин такого положения является слабая информированность их о профессии, отсутствие ранней профориентационной работы, низкая оплата труда, недостаточный престиж профессии.
Важным критерием, влияющим на результативность профессиональной социализации будущих специалистов, является установка на работу по выбранной специальности. Есть люди, которые в дальнейшем не собираются работать по специальности. Однако большинство собираются пробовать себя в смежных отраслях деятельности. Причинами не работать по специальности являются: низкая заработная плата, отсутствие интереса к профессии и ее непрестижность. Еще одной причиной выступает возможность работать в более привлекательной для себя сфере деятельности.
Проблема социализации личности, специфика профессионального становления, вопросы подготовки специалистов постоянно находятся в центре внимания многих исследователей. В работах представителей классической западной социологии (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Г. Тард, З. Фрейд и др.) были заложены теоретические основания исследования социализации. Особое методологическое значение представляют исследования М. Вебера об интерпретации профессиональных качеств как единства социального и индивидуального.
Более подробнее социализация личности была рассмотрена в работах П. Бергера, П. Бурдье, Ч.Х. Кули, Т. Лукмана, Р. Мертона, Дж.Г. Мида, Т. Парсонса, Н. Смелзера, П. Сорокина, Э. Фромма, А. Шюца, Э. Эриксона, в которых были определены сущность социализации, движущие силы развития личности, предприняты попытки выделения этапов и механизмов социализации.
Различные аспекты теории социализации представлены в работах отечественных ученых (Г.М. Андреевой, Б.Г. Ананьева, А.А. Бодалева, Л.С Выготского, И.С. Кона, А.Н. Леонтьева, А.В. Петровского, С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина и др.). Они в своих трудах рассматривали проблемы психологических эффектов социализации, закономерности усвоения индивидами социального опыта, обусловленные возрастными этапами жизнедеятельности, сущность и механизмы социализации.
В настоящее время проблематика становления и развития личности профессионала, а также вопросы профессиональной социализации активно исследуются А.К. Марковой, Е.А. Климовым, О.Г. Носковой, Н.А. Перинской, С.В. Новиковым, О.В. Ромашовым, В.Д. Шадриковым.
Однако до сих пор отсутствуют специальные социологические исследования проблем профессиональной социализации - будущих специалистов в современных условиях. Недостаточно уделяется внимания компетентностному подходу в профессиональной подготовке специалиста. Научного решения требуют вопросы определения форм и средств повышения качества подготовки будущих специалистов, степени готовности к профессиональной деятельности, результативности профессиональной социализации.
Литература:
•1. Кон И.С. Социология личности. М., 1967-243с.
•2. Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. М., 1971.
