Царенко І.О. РОЛЬ ОСВІТИ У ФОРМУВАННІ СЕРЕДНЬОГО КЛАСУ В УКРАЇНІ
Царенко І.О
студентка 4 курсу
Кіровоградського національного технічного університету
РОЛЬ ОСВІТИ У ФОРМУВАННІ СЕРЕДНЬОГО КЛАСУ В УКРАЇНІ
Протягом перших років державної незалежності в Україні відбулося розшарування суспільства, перегрупування його класового складу, виділення нових суспільних шарів. Становлення державності, процеси приватизації обумовили перехід від класової тріади радянських часів - робітники, селяни та прошарок інтелігенція до нового класового розподілу, в якому виділяють вищий, середній і нижчий (бідні шари) класи, а також декласовані шари населення. Оскільки саме середній клас виступає основою соціальної стабільності в сучасному світі та відіграє ключову роль у його розвитку, то дане питання є досить важливим, особливо для України, яка намагається будувати розвинену економіку, де чисельність середнього класу дорівнює близько 60 % населення.
У всьому цивілізованому світі середній клас виступає основним внутрішнім інвестором держави, піклуючись про майбутнє процвітання своєї країни і подальших поколінь. Підтримка фінансового ринку інвестиціями в державні цінні папери, страхові, пенсійні, інвестиційні і взаємовигідні фонди забезпечують його представникам певний рівень доходу. Через накопичення і участь в різних системах страхування середній клас забезпечує інвестиційний потенціал країни. Сплачуючи податки, середній клас здатний підтримувати соціально пасивне населення і тим самим виступати гарантом реалізації державних соціальних програм.
Поряд з майновими критеріями одною з найважливіших характеристик середнього класу також виступає рівень освіти і професійної підготовки. У країнах з розвиненою економікою прослідковується тісний зв'язок цих двох показників. Представників середнього класу відрізняє високий професійно-освітній рівень, оскільки наявність вищої освіти дає можливість отримати більш високооплачувану роботу.
На відміну від більшості розвинених країн в Україні знання та університетські дипломи сьогодні не гарантують у більшості видів економічної діяльності відповідної винагороди, а в окремих (освіта, культура, охорона здоров'я та соціальне забезпечення) навіть середнього рівня заробітної плати. Навіть більше, отримання освіти не гарантує отримання роботи за фахом із перспективами професійного зростання.
Аналізуючи статистичні дані ринку праці України можна стверджувати про негативну тенденцію, що склалась останніми роками: не за фахом працюють 70,0% осіб із вищою освітою у сфері фізичних, математичних та технічних наук, 46,0% - біологічних, агрономічних та медичних наук, 76,0% - прикладних наук і техніки [1]. Така статистика може викликати ряд негативних наслідків, серед яких, в першу чергу, зниження кількості бажаючих здобувати освіту. Адже як показує практика українського сьогодення люди, які не здобували вищої освіти частіше більше заробляють аніж ті, хто вчився в українських вишах. Поясненням цього є, насамперед, велика кількість випускників, які не мають змоги працювати за фахом без відповідної практики. Адже найчастіше, саме цей критерій виступає у якості відмови від працевлаштування. Тоді, щоб якось забезпечити собі матеріальне становище люди влаштовуються працювати не за фахом, або ж виїжджають працювати за кордон, останнім часом набула поширення дана тенденція. Оскільки за межами нашої країни рівень знань наших випускників оцінюють достатньо високо. Тоді виникає питання, чому ж наша країна, яка потребує кваліфікованих кадрів, якій необхідно сформувати стабільний середній клас так агресивно відштовхує потенційні кадри.
Роль середнього класу полягає у соціальному новаторстві, що розгортається у сферах підприємництва, перетворенні соціальних інститутів, оновленні ідеології й культури, формуванні структур громадянського суспільства. У повсякденній діяльності середні верстви освоюють, коригують, формують у власних інтересах нові правила організації суспільного життя. Сутність інноваційного вкладу середнього класу в розвиток суспільства в соціальному плані полягає у становленні особистості, орієнтованої на індивідуальну самостійність, на вільну самовизначеність у соціальному просторі, на відповідальність за власну долю [2,С.27]. Дослідження показали, що найістотніше на представників середнього класу задля застосування новацій у професійній діяльності впливають такі фактори: інтерес до нового (58%), можливість економії часу (45%), прагнення до професійного та інтелектуального росту (43%). Це характеризує середній клас України як генератора інноваційного розвитку країни [3,С.63-64].
Тому Україні потрібно стимулювати прагнення населення здобувати освіту, адже освітній рівень виступає одним з індикаторів формування середнього класу, а останній забезпечує розвиток економіки загалом та психологічної стабільності серед верств населення, адже середній клас виступає не лише двигуном прогресу та інновацій, а й стабілізуючим елементом між багатими та бідними. А оскільки Україна намагається трансформувати свою економіку у глобальний простір, де даний клас давно є визнаним та шанованим їй потрібно визнати, що штучно сформувати даний прошарок населення їй не під силу, адже не можна брати за основу лише економічно активну частину населення і стверджувати, що вона і представляє середній клас суспільства. Сучасне суспільство - це суспільство висококваліфікованих, мобільних та творчих особистостей, які мають вільний доступ до інформації та знань. На сучасному етапі розвитку суспільно-економічних відносин висококваліфікованих спеціалістів розглядають насамперед, як носіїв інтелектуального капіталу. А центральною системотворчою складовою формування та розвитку інтелектуального капіталу є роль освіти, яка сьогодні набуває вирішального чинника економічного зростання країни і має стати головним чинником зростання економіки України. Якісна освіта на думку міжнародної спільноти вважається сьогодні однією з необхідних умов успішного розвитку будь-якої країни, тому якщо Україна прагне побудувати дійсно державу з сучасною ринковою економікою їй необхідно приєднатися до світових тенденцій та формувати середній клас вже сьогодні, підтримуючи кваліфіковані кадри, що вже завтра можуть стати основою держави - середнім класом.
Література:
•1. http://www.ukrstat.gov.ua/ - офіційний сайт Державного комітету зі статистики України
•2. Антошкіна Л. Середній клас: соціальний статус та економічні чинники його становлення і розвитку в Україні // Україна: аспекти праці. - 2005. - №6. - С.24-27.
•3. Близнюк В., Яценко Л. Інтелектуальний потенціал середнього класу в контексті європейської інтеграції України // Україна - НАТО. - 2009. - №3. - С.58-67.
